فدوى طوقان

أي دور تلعبه الصدفة في حياتنا !
حادث تافه، او خبر عادي، او محض مصادفة تعترض طريق المرء، فيتغير معها مجرى الحياة، وتنعطف طريق السير انعطافة حادة قاطعة وتصبح الدنيا غير الدنيا والعالم غير العالم.

لو لم يعترض ذلك الغلام طريقي، ولو لم يحبسني اخي يوسف بين جدران الدار الهرمة، لاستمرت حياتي تسير في اتجاهها المألوف العادي، ولكنت واصلت دراستي في المدرسة العائشية حتى نهاية السنة الخامسة، وعندئذ ما كان ابراهيم ليفكر في ان يجعل مني تلميذة له.

كان قد علم من امي بسبب قعودي في البيت، لكنه وهو الانسان الواسع الافق، الحنون، العليم بدخائل النفس البشرية، نظر الى ذلك الامر نظرة سبقت الزمن خمسين سنة الى الامام. لم يتدخل، ولم يفرض ارادته على يوسف العنيف، لكنه راح يعاملني بالحب والحنو الغامر. وظلت تتجمع الامور الصغيرة لتصبح جسراً ينقلني من حال الى حال. كل ما كان منتظراً هو فقط الصدفة العابرة! ودق جرس الغيب ليعلن قدوم اللحظة، الصدفة

كان ابراهيم قد وصل لتوه لتناول طعام الغذاء، وشرع يتحدث الى امي بفرح -بينما هو يغسل يديه عن تلميذين من تلاميذه كانا قد جاءا اليه في الصباح بقصائد من نظمها، خالية من عيوب الوزن والقافية، وكم كان فخوراً ومسروراً وهو يتحدث عن الموضوع، وبعفوية مطلقة، وبصوتي الخافت الضعيف قلت : "نيالهم!" وتعني الكلمة بالفصحى : هنياً لهم.

نظر الي ابراهيم وصمت. ثم قال فجأة : سأعلمك نظم الشعر، هيا معي. كانت امي قد سكبت له الطعام، ولكنه ترك الغرفة. ولحقت به، وارتقينا معاً السلم المؤدي الى الطابق التالي حيث غرفته ومكتبته. وقف امام رفوف الكتب وراح ينقل عينينه فيها باحثاً عن كتاب معين. اما انا فكان قلبي يتواثب في صدري، وقد كتمت انفاسي اللاهثة. دقيقتان، واقبل علي وفي يده كنتب "الحماسة" لابي تمام. نظر في الفهرس ثم فتح الكتاب عند صفحة بالذات. قال : هذه القصيدة. ساقرؤها لك واقسرها بيتاً بيتاً ثم تنقلينها الى دفتر خاص وتحفظينها غيباً، لاسمعها منك هذا المساء عن ظهر قلب.وبدأ يقرأ:

" امرأة ترثي اخاها ":
طاف يبغي نجوة من هلاك فهلك

ليت شعري ضلة أي شيء قتلك

أي شيئ حسن لفتى لم يك لك

كل شيء قاتل حين تلقى اجلك

والمنايا رصد للفتى حيث سلك

شرح لي معنى الابيات، فشعرت بخيط رفيع من السوداوية يجز في قلبي. قال : لقد تعمدت ان اختار لك هذا الشعر لترى كيف كانت نساء العرب تكتب الشعر الجميل. ونزلنا الى غرفة الطعام وفي قلبي عالم جديد يضطرب بالانبهار والتوقع. في المساء اسمعته القصيدة غيباً دون خطأ او تلكؤ في تلاوتها. حين اويت الى فراشي ذلك المساء كنت احتضن بين ذراعي دفتراً ذا لون حشيشي باهت، وقلماً ازرق اللون، وعيداً من اعياد الشعور.

ها انا اعود الى الدفاتر والاقلام والدراسة والحفظ. هاانا اعود الى جنتي المفقودة. وعلى غلاف دفتر المحفوظات تلالات بعيني هذه الكلمات التي كتبتها بخطي الرديء. خط التلميذة في الثالثة عشر من العمر الاسم- فدوى طوقان الصف - شطبت الكلمة وكتبت بدلاً مكنها "المعلم" : ابراهيم طوقان